青年媒体艺术家项目介绍,青年媒体艺术家项目介绍怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青年媒体艺术家项目介绍的问题，于是小编就整理了3个相关介绍青年媒体艺术家项目介绍的解答，让我们一起看看吧。水晶博物馆讲解资料？数...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青年媒体艺术家项目介绍的问题，于是小编就整理了3个相关介绍青年媒体艺术家项目介绍的解答，让我们一起看看吧。

1. 水晶博物馆讲解资料？
2. 数字媒体艺术家有哪些？
3. 现在那么流行创意美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？

水晶博物馆讲解资料？

这座多媒体声光水晶世界于1995年为庆祝施华洛世奇公司成立100周年、并由世界级媒体艺术家安德列·海勒设计建造而成，被誉为是光线和音乐完美结合的“现实中的童话世界”。入口处的“阿尔卑斯”喷泉巨人双眼发出闪烁光芒、瀑布自口中泻下的情景，是整个展馆最具慑人魅力的部分之一

水晶世界的入口处就在喷泉巨人两肩，入口大堂有一块高11米、宽42米、现存世界上最大的水晶墙，一共用了12吨的水晶石做成。

步入大堂，世界各地大师的水晶艺术作品比比皆是，在半明半暗的大厅中闪耀着夺目的光彩，有巨大的十字型黑水晶、三维转换水晶、水晶马鞍、水晶环等。

其中还有重达30万克拉、有着100个切面的世界最大的人工切割水晶——世纪水晶，而与之相对的是一枚精雕细琢的直径仅8毫米、有17个切面的世界最小的人工切割水晶。

沿着水晶墙便可进入到水晶世界内部。转入第一个展馆水晶行星（PlanetofCrystals），只见黑漆漆的天幕中布满璀璨夺目的水晶，这是一组三维投影和建筑构件的精巧结合

数字媒体艺术家有哪些？

戴帆。

他是第一位在思想理念、创新形式、语言强度等各个维度碾压西方的设计***的亚洲人，代表着中国新一代的艺术家与设计师以一种崭新的面貌在全球强势崛起。意味着二十一世纪全球的艺术与设计前卫浪潮由中国人来主导，而不是欧美人和日本人。

另外还有邓海舟、王建龙、邓亚东等太多了。

国外历史代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。

现在那么流行创意美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？

创意美术是一门综合性美育课程。它是根据儿童心理学、生理学及儿童认知规律的特点，将智力因素及非智力因素与综合材料绘画相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，培养和提高孩子的美术修养和兴趣，以观察为主体、以创意为主线全新的体验式综合绘画学习模式。

儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定美学规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以通过多元化材料自主表达想法，从而使儿童的心智发育得到滋养和提高。

创意美术的课堂普遍***用多媒体互动教学模式，通过视觉、听觉、味觉、触觉等多元化技术手段营造丰富有趣的互动场景；启发和引导孩子的自主观察、自主思考和自主表现；充分激发孩子的想象力、创造力，促进心智全面成长。

儿童创意美术在教学中避免了传统美术教育呆板的课堂形式和枯燥的课程内容，使绘画课更具有趣味性和互动性，让您的孩子有更多机会进行自主探索，培养自主学习的习惯。

不过家长在做选择时也要擦亮眼睛综合考察，打着“创意美术”旗号的机构和老师很多，并非个个都能真正做到。

准确地讲创意美术的核心内容是创造力！创意能力不是教的它是激发的。创意能力本身孩子就有，我们只需要做的就是激发。现在社会上很多儿童美术机构都会喊口号说美术教育可以激发孩子的创造力、观察力还有想象力等等一些说法，那实际有没有在课堂当中做出来吗？这是值得大家去反思的。很多创意能力在美术课堂上只成了一个标题党，当家长提出来的时候你要先想想你有没有犯。激发孩子的创造力的点的应用是老师需要引导到位的。创造力可以分三个维度：通过创造力可以培养孩子一种品格（需要在家庭中实现）；还有就是思维，有一个发散性的思维（美术课可以帮助孩子，但绝不是一下子就提升的，但有可能是一下子给孩子压制住了，孩子是有的，如何靠我们它就萌发了）创想力是每个孩子天生俱有的；科技可以实现的。课堂上老师激发孩子最有效方式就是多提问题：怎么问问题？一问出的问题就是有结果的这就不是有效提问（来，我们来看这是一支笔）这不是问题，这是结果。改变提问方式就会产生不一样的感觉，多问可产生联想性的问题。有一本书介绍说创造力就是大脑里的一个暗能量，意思是这些东西它本身是没有的，但正因为我们的脑袋里没有这些东西，我们就可以通过我们有的这些东西把它给激发出来，就是我们说的大脑暗能量。多问发散性、开放性思维的问题，就是没有一个固定的、无边界的问题可以让孩子随意的联想。（这个杯子除了喝水还能干什么，怎么都对）孩子在提出想法的时候，老师和家长都可以去认可，小面积扩展，免的天马行空收不住了。老师提升自己的创意能力不如说把这些方法运用到课堂先激发孩子的创意能力。除了前期问问题之外，在引导阶段可能提问题比较多，还是可以用这种启发式的、引导式的有发散性思维的这种问题来让孩子随意的去联想去结合找出不一样的答案，这就是一个原则法，无论什么时候这种方式就是在让孩子激发大脑里潜在的能量，让他们随意迸发出想法；

创意美术已有自己所属的时代背景，显然已经满足不了当下孩子们认知了，当下是一个审美教育时代，提升孩子认知，增加孩子的鉴赏能力，让孩子能发现美、运用美

到此，以上就是小编对于青年媒体艺术家项目介绍的问题就介绍到这了，希望介绍关于青年媒体艺术家项目介绍的3点解答对大家有用。