艺术市场观察书,艺术市场观察书怎么写

cysgjj 07-01 15

默认

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术市场观察书的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术市场观察书的解答，让我们一起看看吧。美术观察出版多少期了艺术的真实和生活的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术市场观察书的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术市场观察书的解答，让我们一起看看吧。

美术观察出版多少期了
艺术的真实和生活的真实，有什么不一样吗？
在美术活动中如何培养幼儿的观察能力？
在美术活动中如何培养幼儿的观察能力？
自己的美术作品在可在什么平台免费宣传？

美术观察出版多少期了

《美术观察》到今年六月共出版了374期。

创刊于1981年，是由中华人民共和国文化和旅游部主管、中国艺术研究院主办的综合性美术刊物。

（图片来源网络，侵删）

1981年，《美术史论》创刊，刊期为季刊。

1995年，该刊改版为《美术观察》，刊期改为月刊。

2014年12月，该刊入选原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。

（图片来源网络，侵删）

艺术的真实和生活的真实，有什么不一样吗？

对此问之答，浏览了一下，网友们的回答很精彩，客观、具体、深入、全面地阐明了艺术的真实和生活的真实的区别和联系，受益匪浅。总体来讲，都是围绕“生活真实是艺术真实的基础和源泉，艺术真实是通过艺术的手段对生活真实的概括集中、提炼加工后的再创造”而展开的论述。并且，大都旁征博引，据理佐证，可谓面面俱到。因此，我的回答就简而言之，不予展开阐述。

简要地讲，生活的真实就是特定的人在特定的时间、特定的地点、特定的环境所具有的特定的现实生活。这种生活的真实可能发生于张三，或李四，或王麻子，或者发生于作者自身，而且并非一定是他们生活的全部，或许是一时的、零碎的、短暂的生活片断；而艺术的真实则是抛开特定的人，特定的时间、地点、环境所发生的具体生活***，将这些现实生活中有意义、有价值的生活片断抽取出来，以艺术的手段进行加工、揉和、改进，继而高度集中、概括地重新编排出不一样的但符合生活真实的场景、并将这些生活场景串连起来，构架创造出完整的并具美学意义的艺术作品。

艺术的真实看不见摸不着，但来源于生活，是由东家的头、西家的脚、张三的胳膊、李四的腿组合成的，是从生活中提炼出来的形而上之学，但若不反映生活的真实，那么艺术就毫无生命力。

生活的真实是看得见莫得着的，就如我们的柴米油盐一样，是每个人都能感知的。

（图片来源网络，侵删）

两者的关系

艺术的真实来源于生活的真实，但又超越生活的真实。没有生活的真实艺术如镜中花水中月🌸，终究昙花一现一无是处。没有艺术的真实，生活的真实就会死水一潭毫无生气！

个人观点，艺术源于生活，生活是艺术创作的取之不尽、用之不绝的原泉。艺术必须建立在生活真实的基础之上，但艺术不是自然主义地刻板地照抄、照搬生活，她应是艺术家在忠于生活的基础上，充分表达艺术家头脑和胸怀中对生活爱的情怀，从生活中发现的美，有所取舍，有所提升，从一定的意义上说，艺术应当高于生活，艺术应当是生活的自然美，与艺术家的心灵美与情怀美的完美结合。

艺术的真实来自生活的真实，但远远高于生活的真实。生活的真实可能是零散的、片段的、枯燥的甚至是丑陋的，但艺术的真实一定是集中的、连贯的、生动的和完美的。

我始终认为，艺术的唯一标准就是美。比如，垃圾和血腥，是生活的真实。但谁要是直接将垃圾和血腥照镜子式地搬上荧屏，那么，只会令人产生恐惧、厌恶和恶心，不会产生震撼、悲壮、崇高的审美感受和情感共鸣。

同样的道理，生活中人们悲痛欲绝的大哭大叫、涕泪横流，虽然真实，也能让旁观者心情沉重、同情不已，但其中并没有丝毫美感。而艺术的真实，会让悲剧中的主人公因不幸遭遇而产生的悲痛带上淡淡的忧伤和美丽，显得更加的含蓄深沉，动人心魄，从而产生特殊的美感，让人们在欣赏悲剧作品的过程中产生深深的共鸣。

生活真实与艺术虚构

巴尔扎克有一篇***，写一个年轻的修女贞娜奉命到巴黎出差，因目睹丰富多彩的尘世生活，不由向往之至，她毅然脱下黒袍，成了十分迷人的巴黎女郎。谁知***发表学，某修道院院长却大为恼火，因为该院也有个叫贞娜的修女，但并未去过巴黎，于是，硬说***是对修道院和全体天主***的侮辱，非要巴尔扎克向全法兰西认错、忏悔不可。

搞这种“对号入座”的人，根本不懂得生活真实与艺木虚构的区别。***要反映生活，但不是生活的实录，而是对现实生活進行加工改造、掺入想象与虚构的产物。***中的人物，可以是以一个人为模特儿的，也可以是杂取种种人合成一个的。无论哪一种都离不开在生活真实的基础上進行的艺术虚构。所谓虚构，乃是作家慨括生活、塑造形象、突出主题的一种手法。只有经过虚构和想象，才能产生动人的艺术。现实中的人与事，照搬進作品，一般是不能人、不耐咀嚼的。这里就需要艺术虚构来加以补充，使人物和***集中、典型化。当然，个别文学样式如报告文学则不能有虚构的成分，必须完全忠实于生活真实。

但是，艺术虚构不是凭空揑造；想象，也不是胡思乱想。虚构与想象都需要***儿，都需要以真实为凭据，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。在这样的作品中有生活中的***儿的影子，但并非是生活中的***儿，它所慨括的内容和揭示的意义要深广得多。因此，读者如果从作品中发现了自己的影子，是被歌颂的，不要沾沾自喜，是暴露的，也不必暴跳如雷，最好是从中吸取教益，使自己变得高尚而纯粹，千万不要学那个修道院长的作法。

在美术活动中如何培养幼儿的观察能力？

观察力是智力构成的重要组成部分。实验证明，大脑信息的80%来源于视觉，它是孩子获取知识的主要渠道，观察力的强弱直接影响孩子的智力水平的高低。我认为：一要明确观察的目的。孩子因为收到认知水平的影响，所以我们一定要明确观察的目的，年龄越小观察任务就要越具体。因为孩子的注意力偶尔不集中，所以我们可以经常***取提问方式让孩子回到观察对象上。二要为孩子提供丰富的观察对象。美术活动中，孩子只有多看、多听、多模仿、多欣赏，才能在不断的实际观察中提升自身的观察力。因此，我们必须为孩子提供丰富的观察对象，从而使他们在与观察对象近距离的接触中，对其形成更为直观形象的认识。三要培养孩子的观察兴趣。我们要根据孩子的年龄特点，选择合适的观察对象。如实物、图片、模型、视频等等，因为这些是孩子感兴趣的对象，所以他们的认知接受程度就会提高。四要加强必要的引导。观察之前，我们可以跟孩子进行必要的沟通，方式可以多种多样，充分的了解每一个孩子的兴趣点所在，这就充分地调动孩子的多种感官参与，从而给予我们指导提供很好的帮助。在合理、科学的指导帮助下，孩子的积极性被充分调动，观察力会很好地被激发出来，目及之处也是鲜活生动的。

此外，我们的美术活动也不一定局限于室内，走进大自然也是一种好办法，让孩子在户外参与美术活动，认真观察周围的人和物，扩展孩子的视野，强化观察的深度和广度。

在美术活动中如何培养幼儿的观察能力？

观察力是智力构成的重要组成部分。实验证明，大脑信息的80%来源于视觉，它是孩子获取知识的主要渠道，观察力的强弱直接影响孩子的智力水平的高低。我认为：一要明确观察的目的。孩子因为收到认知水平的影响，所以我们一定要明确观察的目的，年龄越小观察任务就要越具体。因为孩子的注意力偶尔不集中，所以我们可以经常***取提问方式让孩子回到观察对象上。二要为孩子提供丰富的观察对象。美术活动中，孩子只有多看、多听、多模仿、多欣赏，才能在不断的实际观察中提升自身的观察力。因此，我们必须为孩子提供丰富的观察对象，从而使他们在与观察对象近距离的接触中，对其形成更为直观形象的认识。三要培养孩子的观察兴趣。我们要根据孩子的年龄特点，选择合适的观察对象。如实物、图片、模型、***等等，因为这些是孩子感兴趣的对象，所以他们的认知接受程度就会提高。四要加强必要的引导。观察之前，我们可以跟孩子进行必要的沟通，方式可以多种多样，充分的了解每一个孩子的兴趣点所在，这就充分地调动孩子的多种感官参与，从而给予我们指导提供很好的帮助。在合理、科学的指导帮助下，孩子的积极性被充分调动，观察力会很好地被激发出来，目及之处也是鲜活生动的。