提问的艺术展览,提问的艺术展览有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提问的艺术展览的问题，于是小编就整理了3个相关介绍提问的艺术展览的解答，让我们一起看看吧。能提出问题，也是学问吗？每天画画都有好...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提问的艺术展览的问题，于是小编就整理了3个相关介绍提问的艺术展览的解答，让我们一起看看吧。

1. 能提出问题，也是学问吗？
2. 每天画画都有好多问题啊，可是没有老师解答，有可以实时解答美术问题的交流平台吗？
3. 如何看待学生在课堂上不喜欢提问和质疑，该怎样解决这样的现象？

能提出问题，也是学问吗？

世事洞明皆学问，能够在日常的工作和生活中发现、提出问题，并能找出办法很好的解决问题，这本身就是我们学习并提高的过程。往大了说也是人类世界各个维度，科学各层面能不断取得进步，向前发展的前提和基础。所以说能在平时的工作、生活中善于发现并提出问题，不单是有学问，而是有大智慧。

能提出问题，也就是善于质疑，敢于质疑，这是一种可贵的治学精神，当然具有这种精神的人一定是有学问的人，能提出问题，本身当然就是学问。

古人说，尽信书则不如无书。学问学问，边学边问，善于质疑，能够提出人所未见的问题，这本身就是一种创新的思维体现。

发散思维，逆向思维，都是能提出问题的智慧基础。所以，能提出问题往往就是大学问。比如，伽利略，牛顿，都是能提出问题，才发现“新大陆”的。

能提出问题，也是学问吗？

可以肯定，能提出问题也是学问，但这要看能提出什么样的问题。随便提出“鸡毛蒜皮”或平平淡淡之类的问题不应当是学问。只有能够提出大家感兴趣，有创意，和引导人们有益思考的问题，才可以算接近“有学问”。当然，真正的有学问，应当是自己即能提出上面之类的问题，又能很好地回答问题，才能被列入“有学问”的范畴予以考虑和鉴别。

关于“有无学问”，还应当视其环境、对象，及其不同要求和标准而定。在工人中、农民中的有学问，往往不同于在学校、在机关、在研究机构的“有学问”。

可以说“有学问”就其所涉对象、环境，乃至“供需关系”是比较复杂的，需要具体情况，具体分析，不能“同一而语”。比如，本人是机关搞文字工作出身，无论在公文写作，包括新闻、论文、小品文，乃至诗歌等一些语言类文艺创作都可堪称“高手”，且多被较高媒体***用。可就是在有的自媒体平台，本人申请印证很认真地写了很多篇有创意的文章，就是通不过，平时还经常发一些有影响的新闻和有独到特色的文章，也还是对“通过”无济于事。真不知道这类“平台”设置的“通过”标准有多高？也不理解那“机器人”对人文理念知多少？

以此也可以左证，“能提出问题，也是学问”的命题，所涉及的和需要考虑的因素及对象、环境，乃至相关“需求”的客观性有多复杂、多重要。

思为特写 20200701

因学而问，哪怕只是简单向陌生人问路也是一种解决问题的方式。

解决问题，是解决学习中的困惑的方式。可见一个人在研究一件事情的时候，提问题能够进入学习更深层次的面。

提出有质量有深度的问题，做更有质量

的学问。

问题是问题，学问是学问，不能混为一谈。

所谓学问：知识渊博并构成某些学术体系，能够正确认知或解决自然界与社会性问题。而只提问题，不能解决问题，不能算是学问。

列宁说过：＂有时一个傻瓜提出的问题，一个科学家却回答不了＂，从这个意义上讲，能说提问题的傻瓜是有学问的吗？能说回答不了傻瓜问题的科学家没有学问吗？显然不能！

我们在日常生活中经常会遇到一些只会提问题，却欠缺解决问题能力的人，提出问题往往是一种心理活动或者没构成学术体系的思考现象。

有学问必能提出问题，而能提出问题不一定是有学问的人。全社会应该树立＂尊重真才实学，求真务实＂之风，让学和问同行。

每天画画都有好多问题啊，可是没有老师解答，有可以实时解答美术问题的交流平台吗？

你可以在社交媒体搜索一些以绘画为主的视频，找到喜欢的作者，可以把问题整理出来发给他，也可以在直播的时候和对方交流。

还有你可以去上一些绘画课，网络课或线下课，都可以找到老师交流。

你还可以去一些绘画app上寻找圈子，现在是信息发达时代，想获得某些信息有很多途径。

我是自学，经常会看一些绘画***，也经常在微博上搜索喜欢的作者去，看她的图片以及***，慢慢临摹慢慢揣摩，坚持+用心，进步总是会有的……

画画是一个圈子，圈子里根据不同的需求分成了各种门类，找到这个圈子融入到圈子里，就可以尽情的交流和学习了。

先做一个简单的区分。

艺考类：学习基础的知识。素描、水粉、速写等。艺考自学效果不是很好，因为你输不起，输了就等于浪费宝贵的学习时间，考不上就等于失败，所以一般都是参加线下的画室培训。线上也可以到腾讯课堂、***讲、网易云课堂看下教学***，都是巩固一下基础知识，学习一下不同风格。

兴趣爱好类：兴趣爱好类的交流平台还是很多的，有网站、微博、微信群等。

ZCOOL站酷

内容丰富多彩，动漫，纯艺术，插画，电脑绘画，应有尽有，水平较高。画家都会展示他们的作品，有绘画的步骤，绘画的材料介绍，绘画的***。也可以提问，一般都会有解答，但长篇交流深入交流几乎没有。

bilibili哔哩哔哩

b站是强大的网站，年轻人的天堂，低龄化社区化，各种绘画***很全，素描、水彩、彩铅、油画等等。有原创的有站外搬运过来的。交流主要是靠弹幕，可以实时评论。弹幕是真正让b站从一个单向的***播放平台变成了双向的交流平台。

画画面太广了，每一种画法相对应的技法都是不同的，主要是看你需要哪一个方面。微博也是一个很好的平台，有很多绘画博主，关注他们可以学到很多知识。也可以加各种微信群，QQ群。不过说实话，深入交流不是没有，都是要付费的，毕竟别人的时间也很宝贵的。

您好，学画画最好还是有个好老师指导比较好，自学容易走偏事半功倍，实在不行可以去专业QQ微信贴吧群找一些画的好的交朋友给你指导，或者可以下载美术宝之类的软件，上面有基础的直播***之类的，还可以上传自己作品会有专业老师评价。

但是美术宝很应试，多比较套路，想提高审美提高水平还是得自己多看大师的画，b站和微博上有一个

审美学社的号可以关注下，会讲一些解剖，怎么看画，怎么提高审美之类的。

学习画画每个人都会遇到问题，因为我们喜欢画画，所以要动脑、要创新、要坚持、才能出自己满意的作品。如果在画的过程中什么问题都没有？那你是艺术家。就算是艺术家，也同样会出现各种问题。生活中的方方面面、各种[_a***_]，都一样！所以我们都是走在路上……不断的学习、不断的进步、不断的提高……你说对吗？希望我的回答对你有所启发………送你几个字:奋进……事难难做则成、路难远行则至。愿你成功！加油！

如何看待学生在课堂上不喜欢提问和质疑，该怎样解决这样的现象？

第一个问题：如何看待学生在课堂上不喜欢提问和质疑？

答：这是学生从小慢慢养成的习惯，是中国课堂文化的一部分。

1.因为从小没人给他们播下提问和质疑的***，从来任何人对他们的教育是要“听话”，在家听家长的话，在校听老师的话，大多数家长送孩子第一天上幼儿园时的第一句话就是：“听话啊，要听老师的话啊”，全然不顾老师的话就一定对吗？从小就在不着不觉间教给孩子盲从，迷信权威。但还有一部分人也一定像刘老师一样，从不对自己的孩子说到学校要听老师的话，而是告诉孩子老师的话不一定对，对的话就听，错的话咱不听，当然孩子小 也不一定知道老师的话对还是错，至少要把这种不迷信权威的理念植根于他的思维中。刘老师对自己的学生也从不让他们听话，总是告诉他们，别迷信课本，别迷信老师，别迷信权威，规则都是用来打破的！

2.有些个别的孩子可能会喜欢提问和质疑，提问和质疑的多了，有些教育者可能没注意保护孩子的这种质疑精神：“这么简单，还问啊？”“懒！自己看课本去！”“哎呀呀，怎么又钻牛角尖了”……时间长了，越是高年级越没人问。也有部分孩子不敢问提问和质疑是怕丢人，哎呀我错了怎么办，算了算了，别问了。

第二个问题：该怎么解决这个问题?

答：慢慢培养积极提问和质疑的氛围，形成习惯。

态度：

1.平等对待每一位学生。学生最讨厌老师“一碗水端不平”了，尤其是成绩上不那么好的学生。你不能让学生感到你“势利眼”，这样不利于班级工作及教学活动的开展，抵触你。

2.该松时松，该紧的紧，收放自如。你既不能让学生一上你的课就胆颤心惊，你一走，哇，终于下课了，这不行，你想谁还会提问和质疑？也不能让学生马放南山谁想干嘛谁干嘛，课堂纪律乱成一锅粥。讲究个火候，实践中自己慢慢总结。

方法：

每个人都有自己学习方式，学生在课堂上不喜欢提问，我们要多加鼓励。首先教会学生提问，先从简单的开始，哪怕是一个很简单的问题，我们都要抓住，然后以此为延伸，引向更深层次问题，这样只要把氛围带起来，学生的提问和质疑性就会***。其次，一定要耐心，循序渐进。凡事都要有开始，我们千万要多激励，千万不能嘲讽和打击学生。

首先，分析一下学生为什么不喜欢提问和质疑。

孩子在小时候是充满好奇心的，什么事物都喜欢摸一摸，问一问，甚至尝一尝。然而，大人是如何对待这一阶段的孩子的呢？他们常常以各种借口，要么敷衍了事，要么明令禁止孩子再尝试。比如，我曾听到一个九岁的孩子看了《动物世界》后问爸爸:“羊是怎么交配的？”爸爸随即骂道:“你脑袋里一天想什么乱七八糟的东西，不许再看了！”这样的做法无疑打击了孩子探索的勇气和积极性，将来也不会有质疑的精神。

待孩子上学之后，老师的地位是权威的，孩子所接受的知识大都是权威定论。渐渐地，他们便形成了一种思维定势:老师说的都是对的，我不需要质疑，只需要听从。我曾见到一位老师教班上的学生读“千钧一发”的“发”读一声，全班没有一个人质疑，后来另外一位老师告诉他们应该读四声时，其中一个学生说:“我爸爸就说读四声，但是我觉得老师讲的才是对的。”由此可见，学生对老师的权威信任已经让他们失去了质疑的精神。

有了上面两方面的分析，如何解决这一现象自然明朗起来。

一方面，当孩子年幼时，家长应该正视孩子提出的稀奇古怪的问题，能回答的就认真解释给孩子听，不要以为孩子小听不懂，说得多了，孩子自然就明白了。如果不能回答，就鼓励孩子自己去猜测、探索，即使他说得不对，也不要打击他，而要肯定他自己动脑筋思考的行为。

另一方面，学校教育也应该多让孩子参与启发式学习，通过探索发现规律和结论，而不是直接告诉他答案。同时，老师也可以有懂却装不懂的时候，鼓励孩子去寻找答案后告诉老师，以此帮助学生找到探索学习的成就感，从而喜欢上提问——探索——发现的学习路径。

总之，让学生有提问和质疑的精神，需要家庭和学校共同的努力！

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到此，以上就是小编对于提问的艺术展览的问题就介绍到这了，希望介绍关于提问的艺术展览的3点解答对大家有用。