小红帽插画艺术家作品介绍,小红帽插画艺术家作品介绍怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小红帽插画艺术家作品介绍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小红帽插画艺术家作品介绍的解答，让我们一起看看吧。读完一本书后如何做...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小红帽插画艺术家作品介绍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小红帽插画艺术家作品介绍的解答，让我们一起看看吧。

1. 读完一本书后如何做思维导图？
2. 如何给孩子讲睡前的故事？

读完一本书后如何做思维导图？

谢邀。题主，你好，我是年均读书过百，累积读书过千本的而立之子，你的提问“读完一本故事书，如何做思维导图？”我有一点小心得可以分享给你。

我从思维导图的原理和几种运用形式来说一点我的看法，要是有什么不妥的地方还望指正。

首先，思维导图是一种实用性的思维工具，它主要是运用图、文结合的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，放到故事书的范围来讲，就是人物、情节。然后把主题关键词与图像、颜色等建立起记忆链接，应用于记忆、学习、思考等的思维方式，读完一本书再做一幅思维导图，会让人对于书中的内容产生形象化的记忆，从而利于人脑的扩散思维的展开。

思维导图最大的两个好处就是方便记忆和理清思路，同时思维导图特殊的记录方式也便于捕捉跳跃思考。

制作思维导图的具体操作过程大致如下：

（一）准备工具：

1 白纸 2 各种颜色的笔

（二）动笔：

1、画中心主题：

主要就是故事的内容概括，可以用一句话或者一张图来总结

一般分为两种形式，一种是自己动手画的（纸和笔），另一种是电子版的（软件推荐Xmind）；个人推荐电子版思维导图，因为它可以不断打磨和修改，保存时间永久；

一般有两种方式：根据作者的目录来制作思维导图；根据自己的读书目的来做思维导图；

1.根据书的目录来做思维导图

这种方法就直接借鉴书的目录，根据书的章节来填充思维导图的第一层的框架，在每读完一章节后，就可以根据自己的印象来填充思维导图的内容，这样可以加深对书的印象。

2.根据自己的读书目的做思维导图

在说思维导图之前，先说下读书目的。我们做任何事都是有目的，读书也不例外，你为什么要花上4小时来读书？看电影，刷抖音，逛微博岂不是更好?能让你花费这么多时间在书上，说明你希望从这本书得到你想要的知识或者情感满足。既然如此，你就有了自己的读书目的。作者写书的目的与你读这本书的目的总是不一致的，你需要根据自己的目的，从书中找到对你有帮助的内容；举个例子：“ 最近感觉我的自控力有点不足，我想找到一些可以提高我自控力的方法，这时我遇到了一本书《自控力》。那么书中的训练方法就与我这次的读书目的相符合，至于自控力失控的原因可以简单了解一下，但不是重点；这样你可以节省很多时间，并且找到你所需的内容 ”。

在你读完一本书后要根据自己的读书目的来提炼自己的思维导图，将自己的问题放在主标题上，然后将你在书中找到答案填充到思维导图中（但这貌似不太适合故事书）。给大家放一张我最近读完一本书的思维导图：

谢邀。题主，你好！对于你的问题，我有一点个人浅见。

“读完一本书后如何做思维导图？”

为什么要做思维导图，是方便记忆还是为了方便理解？

方便记忆的话，任何一本书读完超过一年不再读，对于书的内容记住的都只是自己感兴趣的地方，而不是书的大略；方便理解的话，“书读千遍，其义自现”，反复的读即可。

如果是想“快餐式”的读书，那确实需要思维导图进行整理帮助。对此，根据阅读不同种类的书，我有以下几点心得：

1.传记类

一级类目：谁的传记

二级类目：时间（童年、青年、中年、老年）

***类目：活动（玩耍、求学、工作或其他）

四级类目：和谁（玩伴、同学、同事、亲人或其他）

谢邀，我是Excel大全，每日分享实用的Excel小技巧。

学习了前面几位大拿的分享，很不错，受益匪浅！

这里，我也分享下我的一些心得，献丑了！

这个问题，我就稍微扩充下，读完一本书如何做笔记？

思维导图，是一个不错的工具，不止思维导图可以做笔记，PPT、Word、笔记本、卡片都可以是读书笔记的载体！

我将从以下几个方面进行分享：

如何做读书笔记？

做笔记的工具；

浅谈思维导图；

“不动笔墨不读书”说的就是，没有动手做笔记，书就白读了！

感谢邀请、干货分享、绝不私藏 ~

思维导图是我最喜欢的读书工具，没有之一。

思维导图读书，有几大优势：

快速将内容按总分结构梳理出书中内容关键点

书中内容、关键知识点有很清晰的关联关系，便于思考

快速将一本书的内容拆解为一张导图，内容结构可以随意收放，想看哪里看哪里

导图容易编辑、图文并茂、便于记忆

下面分享我常用的导图制作方法。

如何给孩子讲睡前的故事？

睡前给宝宝讲故事，过程要变得生动有趣。父母在讲故事的过程中，孩子虽然在听故事，他同时也在学习，并调动孩子的各种学习器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引孩子的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引孩子的注意。

同时，讲述时不一定很快就进入故事情节，为了让孩子感兴趣、使他熟悉故事，家长可以先指着故事书上的各种小动物、各种物体、色彩，让孩子寻找和辨认，等到孩子建立了兴趣之后再讲故事。

家长可以用孩子听得懂的语言和方式，最好声行并茂，让孩子能融入到故事的情节当中，增加和孩子的互动，如期间可以问宝宝，“猫猫怎么叫、鸟儿是怎么飞的”诸如此类，目的是调动宝宝的积极性、和语言行为能力。

故事尽量精简。因为孩子的注意力需要训练和培养，所以最好先选一些短的故事，这样孩子就比较容易坚持。

俗话说父母是孩子最好的老师，父母平时也要以身作则，家长最好也要有良好的阅读习惯。在家里的各处都摆放一些书籍，并且每晚睡前都有固定的读书时间，这样会在无形之中对孩子有潜移默化的影响。

如果要培养孩子的阅读能力，单单只是给孩讲故事是不够的。语言能力的核心是阅读和表达。而阅读和表达的基础是识字量和嘴巴的协调能力。这两者最佳的培养方式是”朗读“。平时也可以培养宝宝自己朗读的习惯，前期可以跟着父母的读、慢慢的孩子印象加深，自己可以慢慢读。朗读的材料可以是短儿歌，升级到长儿歌，再升级到古诗等其他启蒙之类的学习资料。

1、士别三日，刮目相待

三国时东吴的吕蒙，原本是一个不务正业不肯用功的人，没有什么学识。鲁肃见了他，觉得没有什么可取的地方。后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，踉他谈起军事问题来，显得很有知识，鲁肃觉得很惊异。吕蒙解释道：“人别后三天，就该另眼看待呀!”意思是说，他短时间内通过努力，进步很快。

2、捉襟见肘

春秋战国时的曾子非常有名，他高唱《商颂》的声音充塞天地之间，象敲响的钟磬。 然而他衣服破烂，生活困难，常常三天也做不了一次饭，十年也没做一件衣服，整一整帽子，帽带就会断，拉一拉衣襟，就露出臂肘。可是即便这样，他也不愿意接受国君的施舍，表现了可贵了气节。

3、自惭形秽

晋朝时候，有个骠骑将军名叫王济，相貌英俊，才学很好，在城里也颇有名声。 有一年，王济的外甥卫玠和他的母亲来投靠他。王济一见卫玠如此眉清目秀，风度翩翩，学识渊博，简直惊呆了。他对卫母说：“人家都说我相貌漂亮过人，才学一流，现在与外甥一比，就像把石块与明珠宝玉放在一起，我真是太难看了!”

4、凿壁借光

从前有个叫匡衡的人，小时候很想读书，可是没钱上学，跟亲戚学会了认字看书。 长大后，匡衡白天种庄稼，没有时间看书，只能利用晚上来看书。可是他买不起点灯的油，怎么办呢?匡衡想了一个办法：他拿了刀，把墙缝挖大了一些，这样，邻居家的灯光就透过来了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。最终成了一名很有学问的人。

其实，作为父母肯定都知道，宝宝睡前给她讲一个故事是很有好处的，但同时肯定也有很多爸爸妈妈会困惑，看似简单的睡前故事应该怎么讲才更好呢？

爸爸妈妈们都可以想象这样一幅画面，温馨的灯光下，爸爸或者妈妈坐在床头，深情的为孩子读着一本故事，宝宝甜甜睡去，嘴角还犹自带着满足的微笑，仿佛还沉浸在故事有趣的世界中……

想想是不是特别的幸福呢？可是要怎样讲才能达到这样的效果呢？

一、首先要知道给孩子讲什么？怎么讲？

有的宝爸宝妈按照自身的喜好和理解，为孩子选择故事，然而发现孩子却不是很感兴趣，不能融入故事中；或者读完了孩子却完全没听懂。因为这样的读本可能很多情节或者语言，过于晦涩难懂，孩子理解起来太费神，所以反而减少了孩子对于睡前故事的兴趣。

现在的社会，对幼儿启蒙教育，应该做一个深入的思考；父母是孩子的第一任老师，孩子的成才，离不开父母的关注，呵护，引导，而睡前的引导尤为重要，睡前故事不失为一种良好的教育方式，而怎样去讲睡前故事，更为重要；首先必须要让孩子听懂，其次，要切合幼儿的实际，可从日常生活中撷取，激发幼儿情志，唤起幼儿想向力的童话，如《格林童话》，《童话故事》，《成语故事》，《神话故事》，著名典故，甚至是一条歇后语都可以编为故事，使孩子从故事中悟出道理，增长知识，促进能力，适应社会。聊做浅思，让我们在育儿的道路上共同探讨。

给您分享一个小故事：有一天，小猪佩奇在公园里面玩，她左看看，右看看，突然他看见一只小乌龟，小乌龟也在那里东张西望，佩奇就走到小乌龟身边，问：“小乌龟，你在干什么啊？”小乌龟说：“我在找我的好好朋友，可是我找不到了，你能帮帮我吗？”。

佩奇很喜欢帮助别人，就问小乌龟：“你的好朋友长什么样子呢？”小乌龟说道：“我的好朋友比你矮一点点。”佩奇听了之后就去帮小乌龟找好朋友，她先找来了小羊苏西，小羊苏西比佩奇矮一点点。佩奇问小乌龟：“亲爱的小乌龟，请问你的好朋友是小羊苏西吗？”小乌龟摇了摇头，说：“我的好朋友比小羊苏西还要矮一点。”

小猪佩奇又去寻找小乌龟的好朋友，正好碰见了小猫卡迪，小猪佩奇把小猫卡迪带到小乌龟面前，问道：“小乌龟，请问你的好朋友是小猫卡迪吗？”小乌龟看了看小猫卡迪说道：“不好意思，佩奇，我的好朋友不是小猫卡迪，他比小猫卡迪还要矮一点，而且他喜欢穿蓝色的衣服。”

佩奇听了小乌龟的描述，她好像知道小乌龟的好朋友是谁了，因为乔治喜欢穿蓝色的衣服，最后，佩奇找来了乔治。小乌龟一见到乔治就非常高兴，他欣喜的说：“我的好朋友就是乔治！”就这样佩奇帮助小乌龟找到了好朋友，小乌龟和佩奇乔治都成了好朋友。

到此，以上就是小编对于小红帽插画艺术家作品介绍的问题就介绍到这了，希望介绍关于小红帽插画艺术家作品介绍的2点解答对大家有用。