大班艺术教案 热闹的市场,大班艺术教案热闹的市场

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班艺术教案 热闹的市场的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班艺术教案 热闹的市场的解答，让我们一起看看吧。最近直播上课上瘾了...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班艺术教案 热闹的市场的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班艺术教案 热闹的市场的解答，让我们一起看看吧。

1. 最近直播上课上瘾了，疫情过后，走线上上课有前途吗？

最近直播上课上瘾了，疫情过后，走线上上课有前途吗？

线上和线下课程犹如矛盾的两面，不可以缺少哪一面，两者对立统一。换句话说，线上和线下课程在未来会形成共存局面，没有谁消灭谁的可能，因为各有其利弊，无法完全。从这次疫情的影响来看，国家已经有明确文件要大力投入新基建，即以5G技术为核心的各种硬件和软件的建设。在这种情况下，网速势必会超级快，这一定会加速学习课程的网络化。所以，未来线上课程可以说是有光明的前途，但也是内容为王，你如果上瘾，那就好好去死磕，成功一定属于你！

老师您好，很***看到您的提问，很高兴能和您分享关于网课直播的心得。

我也是一位教育从业者，最近也在频繁上网课。从一开始对孩子在家里不受控制的状态束手无措，到现在已经轻车熟路：通过提高音量和夸张的动作等来吸引孩子的注意力，保证了每一节网课的效果。上着上着 发现一直上网课也不错哦 上的很开心呢！就像您说的有点上瘾了。

经过了一个多月的网课的洗礼，孩子们现在已经习惯了网络上课的方式，然后通过家长在旁边辅导等等的方式，孩子们现在也越来越专注，网课的授课效果我觉得非常不错，甚至是比教室里上课的效果还要好。

现在我的每天工作是：一个时间表，从早到晚，大概一个小时一节课。针对不同年龄的孩子，在打开视频之后，我能马上进入到不同的状态，如果是幼儿，我会瞬间换成一个非常亲切口吻 讲话会比自然变慢速，如说有孩子不看屏幕 或者是不听我们的讲述 我会用自然地用大音量或者是夸张的手部动作来进行描述，吸引他们关注老师的讲解。

此时我国的疫情已经基本稳定，各行业都在慢慢恢复中。在我们教育培训行业，因为国家考虑到孩子们集中的安全隐患，暂时还没有开放 特别是幼儿中小学生们。

此次疫情对我们教育行业或者说服务行业的冲击和影响 我觉得非常的深远。刚刚开始，大家都在等待疫情稳定，大概是元宵节之后，我们行业的很多国内知名的老师都陆陆续续开始通过直播或者是录制制***的形式开始授课，因为大家都在家里蹲，在线人数众多，在我们行业掀起了一个现象级的直播热潮。

同样 最近国外的疫情刚刚变得特别严重，我们同行业的外国教育从业者也都纷纷通过网络或者是微博分享自己的免费课程鼓励大家在家 鼓励大家少出门。由此看来是我国，而是世界级现象。

可以说，此次疫情加速了线上教育的发展，最近的媒体里也出现了很多新兴的网络课程服务公司。再加上我国正在进行5g时代的普及，我相信自2020年开始 线上教育一定会变得更加繁荣，变得更加重要，成为社会教育形式中的一个重要领域。

我们教育行业一起加油！

根据大多数人的看法，网课可以做为真实课堂教学的有效补充方式，但不能够取代真实的课堂教学。

线上教学我看可以这样规划、发展：

主要是录播教学、录制微课。其内容可以包括：

1.课堂教学中所涉及到的重点、难点；

2.学生学习过程中存在的共性问题；

3.也可以将各科知识点录制系列化微课。学生可以有针对性地选择观看。也可以成系列化观看。

4.除录制微课外，也可以利用直播对学生进行个别化辅导。

5.也可以将真实课堂教学录制下来，发给学生，这样有利于学生温习观看。

大家怎么认为呢？

（注：文中图片来源于网络，如侵权删）

对于线上K12教育，需要分段看。

不可否认，无论线下还是线上K12都是一把双刃剑，各自有利弊。对于线上教育，我们需要根据人的发展特点，把K12教育笼统的分成两个阵营，6-12岁（儿童阶段）以及12-18岁（青少年阶段）的学生，分开看特点，从而归结线上教育的可行性。

儿童阶段

儿童的学习特点，以学习间接经验为主，受外界环境影响较大，普遍自制力不高，思维具有很大的具体形象性，需要人的指导和监督，需要团体生活。

青少年阶段

思维开始由具体思维转变成抽象思维，认知增强，独立自主能力不断提升，接受新事物快捷迅速。同时心理情绪易出现波动。

对比儿童与青少年的学习特点，青少年阶段更适合线上教育。

但是，线上教育的弊端是不可避免的——伤害视力。随着电子产品的使用增加 ，青少年甚至儿童期开始大量近视，而线上教育则会不可避免的加剧这一现状。虽有这样的弊端，但不可否认线上教育对于偏远山区，非中心城市的学生群体来说，将教育***下移，促进了教育公平。

因此，在疫情结束初期，线上教育热潮不会退却，消费者信心低迷。但真正结束之后，线下教育会迎来春天。虽然，真正的消费信心可能在明年才会到来。

如果题主针对的是儿童阶段，通过线上教学，可暂时度过困顿期。所以 如果题主所针对的教学阶段是青少年阶段，长期发展倒也可行。

我是一名来自武汉的英语老师，一直从事教育行业。疫情期间，也对线上线下的课程教学做了很多调研和分析，借此机会与大家分享讨论。

这是我的观点是:疫情促进了线上教育的发展，疫情过后，线上教育将有发展潜力，但线上教育的显著弊端意味着它无法完全取代线下教育，只能作为补充形式，有着自己特定的消费群体。

疫情期间由于线下课无***常进行，但孩子们家长们都有学习辅导需求，于是我们在2月中旬就开始了线上复工，通过提供学习资料和线上答疑来解决燃眉之急。这期间我们也对父母们做了一些调研，搜集了一手的客户感受，和大家分享下。

线上课简单来说是互联网时代的行业产物，我认为它最吸引人的地方就是实现了“足不出户听名师讲课”，同时时间也比较自由，可以复看，复学，同时恶劣的天气等客观因素的影响也降低了。

说白了，方便了父母和孩子

这是我们做客户调研时普遍反映的问题。大家都知道线上课很依赖网络***，尤其是人数多，地域广时，网络如果不畅通，那么教学就没***常进行，所以说“始于网络，终于网络”。

同时学习的主体就是学生，我们不能重视了硬件的装配，而忽视了主体的作用。如果主体不好好弄，硬件再好，也没有用。于是线上课对主体的要求就很高，但凡孩子自律性不强，学习意识不够，那么线上课想有成果就是一句空话了。

而据我了解，这样的“好孩子”占比很小。

线上教育的优劣势区分明显，于是买账的消费者就会有明显的画像特征。这一点对即将或有意愿从事这一行业的人来说值得研究。

疫情带动的线上消费习惯会有惯性，未来的发展潜力肯定有，但如果能把优化劣势部分，做好优势部分，那么发展会更好。这是我的一点建议

到此，以上就是小编对于大班艺术教案 热闹的市场的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班艺术教案 热闹的市场的1点解答对大家有用。