技术颠覆艺术教育市场大门,技术+艺术

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于技术颠覆艺术教育市场大门的问题，于是小编就整理了5个相关介绍技术颠覆艺术教育市场大门的解答，让我们一起看看吧。技术颠覆艺术教育，...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于技术颠覆艺术教育市场大门的问题，于是小编就整理了5个相关介绍技术颠覆艺术教育市场大门的解答，让我们一起看看吧。

1. 技术颠覆艺术教育，市场大门是否能真正打开？
2. 蓝橙美术教育怎么样？
3. 杜尚的小便池如何颠覆了传统艺术？
4. 艺术作品是否具有教化大众的作用？
5. 艺术作品是否具有教化大众的作用？

技术颠覆艺术教育，市场大门是否能真正打开？

可以打开基础性的艺术教育，但它具有一定局限性。下面我简单说说技术和艺术之间的关系和区别，希望对题主有帮助。

技术下的艺术教育如同工匠施工，而真正的艺术是艺术家的思考和创作，工匠是已经有一定的标准参数和程式，在形成的过程中基本上属于按部就班。艺术家创作出的艺术是富有人性的感情色彩和思想意识，即使是同一个艺术家也很难创作出两个完全相同的作品出来，因为他创作时所投入的感情和思想意识是不可能完全相同的。

技术是工具，仅能服务于艺术创作，它不具备创作能力，只是受控于某种程序运行而已，技术是可***的。

艺术来源于生活，是艺术家对生活或某种事物的体验和思考产生的思想产物，是感性与理性的融合后表达出来的一种形式。有时候说是一种类哲学的形式都不为过。但它有高于生活，原因在于艺术思想的自由的，是任何技术是难以捕捉的。

但技术又给艺术提供了太多方便，它也是将艺术的概念落实到人们日常应用的一种手段。

而艺术，通俗的说是追求美的体验和思想上的交织反应，每个人对美的体验和思想反应是无法完全相同的。这也造就了艺术是一种非常泛泛的主观形式。而技术相对来说比较严谨，生硬。

蓝橙美术教育怎么样？

蓝橙美术教育颠覆少儿美术教育模式，用多元互动美学的形式，激发孩子自然无限创造力，以国际化的创意思维体系为核心，融合东西方教育理念，为全球更多家庭及孩子提供美学服务。有雄厚的师资团队。蓝橙子率先引入创新西方环境美学体系，欧化功能艺术风格，打破儿童行业传统怪圈，独创典雅学派品质环境，品牌调性独树一帜。

杜尚的小便池如何颠覆了传统艺术？

杜尚（1887—1968）二十世纪法国艺术家，超现实主义创始人，杜尚的作品总是颇受争议，充满了浓烈的“无厘头”风格，让人惊讶的是杜尚的“小便池”《泉》竟然颠覆了整个西方的传统艺术，真是让人无法理解杜尚的小便池的艺术性到底在哪？又如何可以颠覆传统艺术？

西方传统绘画艺术经历了古希腊、中世纪艺术、欧洲文艺复兴艺术、新古典主义艺术，以“形而上”的完美、理性、理想为艺术的核心范畴，从主观审美到客观审美都讲究神韵；然而杜尚偏偏不墨守成规，不按常理出牌，他的作品一味的追求创造创新，简直就是形神不顾，尽在天马行空，但有一点可以肯定杜尚的作品映射的现实寓意非常强烈，这也是所谓的现代艺术，

杜尚的小便池《泉》可以颠覆传统艺术，形成现代艺术，更是因为杜尚的作品蕴涵着浓厚的哲学思想，维特根斯坦曾这样说过“哲学只是把一切摆在我们面前，它既不解释什么，也不推崇什么。因为一切都已公开地摆在那里了，没有什么需要解释。”杜尚的艺术也是像哲学那样“明摆着”，坚定的表达现实寓意。
上图为杜尚作品小便池《泉》。

从艺术史的学习，知道了艺术的发展就是有知像、具像、抽象等过程的，每个阶段达到极致了，后人无法超越，没到这个时候，也就是艺术要突破、要变革、要进步的时候，艺术史就是这样不断突破变革中发现的。杜尚的小便池“泉”就是艺术有走到了变革突破的关口，“泉”给当代艺术奠定了基本，开始了当代艺术，完成了艺术发展史中的一个节点。谢邀！

艺术作品是否具有教化大众的作用？

艺术作品都包涵艺术家的丰富情感和创作内含，同时在创作时把作者的灵感容恰到作品当中。使作品能够充分表达，让人有思绪万千、琢磨不透。这就是艺术的感召力和生命价值之所在！艺术来源生活，生活是艺术的源泉。一个有生命力的艺术作品，不仅可以教化大众，同时还可以影响社会的文化导向，丰富人们的文化生活。

艺术是人们现实生活和精神世界的具体呈现。艺术作品是艺术家精神世界的宣言。

无论何种形式的艺术作品，都有表达情感、满足审美需求，给观者以思想启迪的作用。

由此可见，无论人们（包括作者）主观意愿如何，教化大众是艺术作品必然具有的社会功能。

其具体的功能是：美育大众、引领精神、启迪智慧。

　　当然有，这是艺术作品的附加功能种的一种，有关的观点解释如下：　　接触艺术作品的人才会受到艺术功能的作用,那么从艺术的欣赏者来看,艺术在提高欣赏者审美认知水平,道德修养方面有着深刻的影响,而这就是艺术教化功能的所在。

艺术作品具有教化大众的作用，使大众的思想观念得到转变，精神面貌焕然一新。“教化”一词也就是“教育”，今人多用“教育”,而古人常用“教化”。 在当今社会人们还是用“教育”一词比较好，符合大众习惯用法。

一、艺术作品为大众提供欣赏性的审美教育，并帮助大众思想观念的转变和提高，认识到什么真、善、美；什么是***、恶、丑，不但改变了大众的陈腐旧观念，而且提高了三观的正能量，体现出艺术家思想情感所表达的艺术风格，具有很高的艺术价值和教育价值。

二、高雅的艺术作品能激发大众的情感，能被艺术魅力所感染，促使大众对美好的崇高的事物产生一种审美理想。高雅的艺术有世界经典名画、雕塑、音乐等，它能使大众的艺术修养、欣赏水平、审美观进一步提高，从而使自己成为具有艺术素养的人。

三、艺术的欣赏和享受是大众思想情感的需要，已成为人们生活中不可缺少的需要。通俗艺术简单明白、通俗易懂具有艺术价值的市场空间，受到了大众的欢迎，满足了男女老少、不同的文化程度的审美情趣的需要。但通俗不等于低俗，低俗形式的作品，是追求低级趣味、金钱主义等，应***低俗形式的作品。

艺术作品都具有教化大众的作用，无论何种艺术都是人们生活的源泉、快乐、愉悦，使大众的思想观念得到转变，是艺术家精神面貌的体现和展示，丰富人们文化生活的需求，影响社会的文化发展，更对传统文化的继承和发扬，传播正能。

中国几千年来就有老前辈留下的古文化。随着社会的大力发展，中国近些年也呈现了许许多多的艺术家，画家，雕刻家，音乐家，歌唱家，著名[_a***_]，等等，他们给人类带来美好，、幸福，快乐，使我们的生活更精彩，他们永远是我们学习的榜样。

艺术作品是否具有教化大众的作用？

　　当然有，这是艺术作品的附加功能种的一种，有关的观点解释如下：　　接触艺术作品的人才会受到艺术功能的作用,那么从艺术的欣赏者来看,艺术在提高欣赏者审美认知水平,道德修养方面有着深刻的影响,而这就是艺术教化功能的所在。

艺术是人们现实生活和精神世界的具体呈现。艺术作品是艺术家精神世界的宣言。

无论何种形式的艺术作品，都有表达情感、满足审美需求，给观者以思想启迪的作用。

由此可见，无论人们（包括作者）主观意愿如何，教化大众是艺术作品必然具有的社会功能。

其具体的功能是：美育大众、引领精神、启迪智慧。

艺术作品都包涵艺术家的丰富情感和创作内含，同时在创作时把作者的灵感容恰到作品当中。使作品能够充分表达，让人有思绪万千、琢磨不透。这就是艺术的感召力和生命价值之所在！艺术来源生活，生活是艺术的源泉。一个有生命力的艺术作品，不仅可以教化大众，同时还可以影响社会的文化导向，丰富人们的文化生活。

艺术作品都具有教化大众的作用，无论何种艺术都是人们生活的源泉、快乐、愉悦，使大众的思想观念得到转变，是艺术家精神面貌的体现和展示，丰富人们文化生活的需求，影响社会的文化发展，更对传统文化的继承和发扬，传播正能。

中国几千年来就有老前辈留下的古文化。随着社会的大力发展，中国近些年也呈现了许许多多的艺术家，画家，雕刻家，音乐家，歌唱家，著名书法家，等等，他们给人类带来美好，、幸福，快乐，使我们的生活更精彩，他们永远是我们学习的榜样。

艺术作品具有教化大众的作用，使大众的思想观念得到转变，精神面貌焕然一新。“教化”一词也就是“教育”，今人多用“教育”,而古人常用“教化”。 在当今社会人们还是用“教育”一词比较好，符合大众习惯用法。

一、艺术作品为大众提供欣赏性的审美教育，并帮助大众思想观念的转变和提高，认识到什么真、善、美；什么是***、恶、丑，不但改变了大众的陈腐旧观念，而且提高了三观的正能量，体现出艺术家思想情感所表达的艺术风格，具有很高的艺术价值和教育价值。

二、高雅的艺术作品能激发大众的情感，能被艺术魅力所感染，促使大众对美好的崇高的事物产生一种审美理想。高雅的艺术有世界经典名画、雕塑、音乐等，它能使大众的艺术修养、欣赏水平、审美观进一步提高，从而使自己成为具有艺术素养的人。

三、艺术的欣赏和享受是大众思想情感的需要，已成为人们生活中不可缺少的需要。通俗艺术简单明白、通俗易懂具有艺术价值的市场空间，受到了大众的欢迎，满足了男女老少、不同的文化程度的审美情趣的需要。但通俗不等于低俗，低俗形式的作品，是追求低级趣味、金钱主义等，应***低俗形式的作品。

到此，以上就是小编对于技术颠覆艺术教育市场大门的问题就介绍到这了，希望介绍关于技术颠覆艺术教育市场大门的5点解答对大家有用。