乡村艺术市场数据分析,乡村艺术市场数据分析报告

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村艺术市场数据分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍乡村艺术市场数据分析的解答，让我们一起看看吧。以乡村文化艺术节为基础，为...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村艺术市场数据分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍乡村艺术市场数据分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 以乡村文化艺术节为基础，为乡村做艺术文化活动推广有前景吗？
2. 乡村艺术振兴项目的研究内容？
3. 县乡中学美术教师配备情况如学历结构，师生比，谁能分享调研结果？

以乡村文化艺术节为基础，为乡村做艺术文化活动推广有前景吗？

当然有前景，中国泱泱大国，人口众多，民族众多。很多乡村艺术，没有被挖掘，况且国家对新农村的建设发展和对新农村的文化发展非常重视，乡村文化得到了更加好的发展前景，有句话说高手在民间。传统文化艺术以及民间艺术还需要更加重视和传承。

您的目标客户是：是各类在乡村发展的公司而不是乡村，乡村没人买单，但是公司如果需要您的业务就可以！！休闲农业和乡村旅游景区，生态农业景区，各类乡村旅游示范点：不管它叫什么名称，其主要特点是：这些公司都在农村，或从事养殖，种植，旅游，观光，教育，餐饮，垂钓……展示，展览等，他们都需要大量的人流量来做销售，不管什么桃花节，泼水节，沙滩节，冰雪节，要的是人流量和现金流！前景是光明的，道路是曲折的.哥们，加油

发展乡村文化，为未来乡村旅游的核心，没有乡村文化的积淀，村庄就像一个空壳，注入文化，乡村才会更有魅力。

1.大多城市人到乡村旅游，无外乎是想体验生活，放松心情，居住当地的田园民宿，和灯光也有很大的关系，灯光效果好，乡间的原野小径、房屋脊线、景观映像在夜晚都会有另一种安静愉悦的感官体验，这无疑会带来人的二次游览及消费。

2.文化为核，串点成线，加入新媒体等艺术装置，3D投影、增强互动性。引导夜晚***体验消费，形成环形游玩路线，可使游客最大限度融入当地环境。

3.以“文化、休闲、生态”主题，运用“声、光、电”技术和景观植入等手段彰显旅游特色，全线有机串联融入各类本土文化元素，提升旅游品味运用灯光手法，同时实施夜景亮光，打造会讲故事的田园夜景，打动人心。

总结来说，要想让旅游产品更加性感，利用夜间光线、安静等环境特点，抓住夜间休闲***的心理，设计体验组合留下记忆点，凸显主题尤为重要。可以预言，夜，这个充满故事的词眼，在未来农旅领域更多可能仍会发生，这些都是在打造乡村的文化。

发展乡村文化艺术有一定的趋势，可以说有一定的发展前。乡村文化艺术本来就多姿多彩，也是祖祖辈辈流传下来的民间艺术，应该得到传承得到重视。加上现在国家对农村建水的重视，所以发展乡村艺术，推广乡村艺术文化前景还是好的。

乡村艺术振兴项目的研究内容？

面对乡村振兴与建设的问题, 社会学家、艺术家、建筑师以及相关领域的专家学者提出了以艺术的形式参与乡村文化建设, 与乡村经济振兴中, 艺术介入乡村建设开展的如火如荼。从艺术乡建的背景、乡村建设振兴关注的诸多要素等方面进行分析研究, 提出当下艺术介入乡村建设并进行具体项目实施的策略方法。

县乡中学美术教师配备情况如学历结构，师生比，谁能分享调研结果？

对于现象中学美术教师配备的情况，学历结构和师生比等一些问题，我有自己的一些看法。

第1点，教师配备的情况

对于中学美术教师配备的情况，对于条件好的学校，美术教师显得很充足，而相对于那些条件不好的学校，美术教师就显得很匮乏，甚至没有。这是一个两极分化很严重的问题。

第2点，学历结构的情况

中学美术教师的学历，基本都是在本科以上，这个情况是很普遍的。当然对于在课堂上教授美术知识是没有问题的，反而问题是出现在学校开设的特长班，每位教师所教授的美术绘画却出现了较大的差异。老师本人实际绘画水平差强人意的大有人在，也就是夸夸其谈不在话下，实际操作一败涂地。

第3点，师生比的问题

美术教学和其他门类的教学会有所不同，美术作业不是硬性的要求，而是学生自主的去学习，从而养成了学生学业可不学也可的情况，美术作业一个学期下来最多也只交一两次，这样的量如何保证学习的质量呢？当然在如此看重分数的学习环境中美术的占比似乎没有那么重要。美术，音乐体育这些艺术类的门类都需要学生自己去升华和创造。

有美术机构在职的朋友，所以说些真实的事情给你参考下：

1.中学里的美术老师，有些是从美术机构外聘的。朋友在老家的美术培训机构领薪水，每周都去XX二中、XX一中等上课。不仅他本人如此，还有他的同事，也会到当地的中学去授课。

2.中学的美术老师，相对于学校的其他科目来说，薪水会稍微好些，但没有培训机构高。朋友培训机构在职，在我们老家月入过万，加上***授课一起的收入，生活小富且安。

3.县乡学校的生源被培训机构高比例吸附。培训机构每年都会到当地周边的院校联系生源，和学校的招生老师、认课老师有一定联系，而中学学生也会多一个学习[_a***_]。

我正好对本县区中小学美术教师情况做过相应的调查了解，以我县区为例做个简单介绍：我区共有城区初级中学四间，学生人数约6000人，有专业美术教师3人，都是本科毕业，农村初级中学10间，约8000学生。美术专业教师5人，有两人是中师毕业，其他的本科毕业。从以上数据可以看出，美术教师在初级中学的配备是极不合理的，原因我个人分析如下：一是本地区经济不发达，教师工资不高，美术专业学生付出了高昂学费，心理落差大，报考教师岗位积极性不高。从近年招师情况看，农村美术教师岗位招聘报名人数少，很多美术岗位无人报考。二是初级中学重视程度不高，学校以学业考试为核心工作，美术课程不受重视，很多美术专业教师转岗上生物，历史等课程，导致很多的美术教师流失。从调查情况可知，本地中学美术教育普及程度不高，教育部门也不够重视，本地区近年未见有相应的中学美术教研活动组织开展。以上是我的调查了解情况，希望对您有帮助。

我们这边的县乡基本都是***美术老师，大多由其他科老师兼任。美术并不属于升学考试科目，所以在我们这边不够重视。我们这里不用调研，基本没有专职美术老师，有也是个案。我分析美术老师的配备与以下原因有关。

首先，县乡一级的学生大多属于农村户口，家长对其重视程度不够，家庭没有艺术氛围，即使有好的苗子也得不到很好的教育***，只能靠自己。农村孩子的出路只有通过升学考试，考试科目是重中之重，家长不会让孩子投入多的时间去搞艺术，毕竟搞艺术是需要花钱的，我们这边农村的收入还不足以支撑美术或者其他艺术爱好的学习，这从根本上决定了县乡一级教育部门对美术老师选用的认识。

其次，县乡一级的财政问题，这是不可否认的一个方面。现在我们县的一个乡中学大约只有不到200学生，而一个小学也不到300学生。对于每周只有一节的美术课来说，财政上不自觉的认为专门配备美术老师是划算的（当然这是地方性的认识问题，不予辩解），所以会***取精兵简政的策略以达到开源节流。

其次，学校的认识问题。对于县乡一级的学校，最能取得***支持的是升学率，所以无关升学率的教育方向是不会被重视的。我们这边好多年美术课都被其他老师占用（我是深有体会），就像那个笑话说的一样，“体育老师病了，这节体育课自习！”，而我们这里美术老师也是医院的常客！既然这样，那学校觉得还不如不配备美术老师了，如果教育部门有临时检查，学校会拉来其他科老师顶一下，以此应付检查。

最后，观念性的问题。我们这里的县乡一级包括***部门，学校和家长普遍认为学习文化课才是唯一出路，不会花精力去营造艺术氛围，当然艺术教育***的短缺也是硬伤，这点毋庸置疑。这从观念上认定艺术属于玩物丧志，就认定考不上高中学艺术有什么用，拿不到大学文凭找工作都难，县乡一级升学率本就不比大城市，这是教育***分配导致的观念性判断，所以对于文化课学习就要投入更多的精力，这一认识也是决定了对美术老师配备不重视的原因。

说到底不是县乡一级不想配备美术老师，而是条件使然。所有的方案不是放到哪里都合适的，要具体问题，具体环境区别对待，调研是了解各地情况的不同，希望出台政策也能因地制宜。

牢骚发完了，希望对你的问题有用。

到此，以上就是小编对于乡村艺术市场数据分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村艺术市场数据分析的3点解答对大家有用。